调研中，廖涛一行参观了学生机器人社团、创客3D社团、科学社团等。吉林省第二实验学校负责人向来访的调研团成员汇报了学校知识产权教育取得的成绩。廖涛对此予以充分肯定。他指出，作为30所首批全国中小学知识产权教育试点学校之一，吉林省第二实验学校以丰富多彩的知识产权课内外活动为载体，为学生提供了创新平台，培养和提升了学生重视无形资产的权利意识、崇尚知识创新的尊重意识和维护合法权益的保护意识，相关经验值得推广借鉴。

　　廖涛表示，要进一步推进中小学知识产权教育工作，在国家层面，应加强顶层设计，推动中小学知识产权教材规范化、系统化，加强知识产权师资培养，建立知识产权教育者沟通交流的平台；在地方层面，应积极探索形成可借鉴可复制的工作经验，培养学生社会责任感、创新精神和实践能力，形成“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的良好局面。

　　据悉，国家知识产权局自去年年底认定30所首批全国中小学知识产权教育试点学校以来，以试点促推广，充分发挥知识产权教育的辐射带动作用，在全国各地营造尊重知识、崇尚创新的良好社会氛围。国家知识产权局计划到2020年，在全国建成100所知识产权教育工作体系较为完善，知识产权教育工作规范化、制度化，知识产权教育成效明显的全国知识产权教育示范学校。通过几代人的不懈努力，增强全社会的知识产权意识，为实现国家创新驱动发展战略“三步走”目标提供知识产权保障。